从一名合格的医学生到一名合格的医师
可以说要经历“九九八十一难”
然而，从一名合格的医生到一名合格的教师
还要经历千锤百炼
“一般来说，入职西南医大附院的新医生第一年会带教诊断学见习课，第二年带教系统内科的见习课，然后再根据其临床医疗水平、教学能力、科研水平等各方面的能力进行综合评估，确定其是否有能力成为一名合格的理论课教师。”西南医科大学附属医院内科教研室范运斌老师如是说。
内科教研室现有教师207名，本学期承担教学任务的有110人以上，包括心血管内科诸波、呼吸与危重症医学科谢桃、消化内科史孝敏、内分泌与代谢内科黄炜、风湿免疫科唐敏、刘伟，肾病内科甘林望等7名新上岗教师。外科教研室现有教师261名，本学期承担教学任务的有51人，包括脊柱外科徐双、胃肠外科陈轩、泌尿外科程波、袁方，整形烧伤外科田新立、神经外科钟传洪等6名新上岗教师。
“作为一所教学型医院，医教研三驾马车并驾齐驱，教学工作的重要性不言而喻。同时，医教相长，教学水平的提高无形中也会带动临床医疗水平的进一步提升，凡是教学水平高的名校其医疗水平肯定也不会差，而医疗水平较高的医院其教学水平也绝对不差。”西南医科大学附属医院内科教研室主任李晓明教授关于医教相长这样讲到。
人物档案
姓名：黄炜
职称：内分泌与代谢内科 副主任医师
学历：博士
本科毕业于成都中医药大学、在西南医科大学读研、博士毕业于澳门科技大学的黄炜，是典型的“理工男”。
作为科室的科主任助理、住院总医师，黄炜每周有6天都是24小时在科室连轴转——处理疑难重症病人，每天三四十次的全院会诊，安排全科室的门诊、一线、二线、实习生、研究生的所有排班……
在紧张的临床工作之余，黄炜将主要的业余时间都投入在科研工作中，从研究生开始就协助科室徐勇教授、万沁教授进行糖尿病并发症的相关课题研究，并以主研的身份进行糖尿病肾病方向的课题研究，获得国家自然科学基金，目前也担任了研究生导师。
在带教方面，黄炜也有着丰富的经验，在医院读研时就以见习教师的身份在科室带教本科生，并从去年开始上诊断学的见习课，主要在实验室进行带教。
今年秋期，黄炜将走上西南医科大学的讲台，进行临床医学院本科生的PBL课程（一种教学改革课）和2016级留学生三个班59人的内分泌课教学，特别是留学生的课程需采用双语教学，对于授课教师来说面临着巨大的挑战。
面对挑战，黄炜感到既紧张又期许！
姓名：谢桃
职称：呼吸与危重症医学科 主治医师
学历：博士在读
大方的仪态、流畅的表达、丰富的肢体动作，在内科学教研室的试讲课上，谢桃一走上讲台就博得了大多数专家老师的肯定。
如今她能自信地走上讲台，离不开背后多年的沉淀与积累。
谢桃的本科、研究生均是在西南医科大学完成，在外地医院工作5年后，于2018年回到母校的附属医院工作，目前任科主任助理。
在临床工作上，谢桃和科室其他3名医生一起（1名教授、2名主治医师、1名住院医师）管理着科室的重症监护病房（共19张病床），曾无数次与同事们一起竭尽全力抢救危重症病人。平时轮流在忠山院区和康健中心院区上门诊，周末轮流查房、值二线班等。
丰富的临床工作经验，为谢桃从事教学工作奠定了扎实的基础，在医院读研和工作期间，她曾见习带教本科生、麻醉、影像本科等各专业学生。本学期，她将负责西南医科大学2017级7个班影像专业共210名学生的内容呼吸疾病教学。
“就要成为一名真正的教师了，心里既有点小小的激动，但也感觉有点压力，当然有压力才有动力，我会尽量充分做好课前的准备，让同学们能愉快地学到所教授的相关知识！”谢桃说。
姓名：陈轩
职称：胃肠外科 主治医师
学历：博士
“作为医生和老师，不仅要教授医术，更要将医生的责任和精神传承下去。”陈轩深知，学医需要将书本理论知识与临床实践紧密结合。对医学生而言，要使其从仅掌握书本知识的学生成长为具备正确临床思维及临床技能的医生需要正确的引导与科学的规划。为了做好教学，陈轩总是充分做好准备、注重人文素质培养、讲透知识的重点和难点，选择适当的教学方法，激发学生们的兴趣。“我们是外科医生，超强的动手能力，良好的工作习惯都必不可少，我希望能学生能不留遗憾地毕业，学到‘真经’。为此，我愿意把自己的所学所悟毫无保留地教给学生们，也会非常严格地要求他们，让他们真正学有所获。”
“医者仁心，一个好的医生不仅是身体上让病人减轻痛苦，更要在心灵上温暖人。医生医治的不仅是病魔也是人心。”陈轩说，学医之路迢迢漫漫，作为一名医生，既要接触生死又不能看轻生死。医生从来都不仅仅是一个简单的职业名称，这背后是对伤患最贴切的关怀，对病人最真切的帮助，对生命的全力以赴。因为是救死扶伤的天使，所以更加需要给人温暖的力量。医者德为先，谦逊恪守，仁爱好学，是每一名医生都应该拥有的品质。只有以身作则作一名合格的医生，才能成为学生的引路人，将医生的责任和精神传承下去。
姓名：袁方
职称：泌尿外科 主治医师
学历：硕士
“一个医学院的学生，从毕业到成为真正成熟的医生之前，都会经历从理论到实践，从书本到真正接触一个个病人的阶段，这些需要老师们的引导。我们不仅要教给学生们专业知识，把自己积累的临床经验传授给学生们，更要让学生们体会到医者的责任与担当，成为一个值得患者信任的好医生。”袁方说。
2011年，毕业于西南医科大学的袁方成为了西南医科大学附属医院的医生，也开始了带教工作。“作为医生倾尽全力救死扶伤，作为老师更要一丝不苟，严格要求，这是我们对自己的要求，也是对学生的要求。”在教学时，学生们实践操作中有时细节不够“完美”，或者医疗文书书写不够规范，袁方都会要求一遍遍重来，直至达到要求。“学生们也是未来的医生，今天的严格是对未来的负责。我们面对的生命，不能容忍差错。”
“医学在不断进步，需要不断学习。今天我是医生、老师，明天我也可能又重回学生身份。要成为一个好老师，好医生，只有不断提升自己，充实自己，才能给患者优质的治疗，给学生作出好的榜样。”袁方说。
文/图 李浩、赖谦、刘墨
