作为一名医师，他医术精湛，获患者一致认可；
作为一名科研人员，他攻坚克难，不断收获科研成果；
作为一名教师，他呕心沥血，数十年如一日坚守三尺讲台。
他便是西南医科大学科技处副处长，一位从事心脏大血管外科临床、教学和科研工作15年的“多面手”——万居易教授。
在2021年举行的西南医科大学第十届“金教鞭”课堂教学大赛上，万居易以丰富的学识、生动有趣的授课形式，一举拿下“金教鞭”No.1殊荣。
这名年轻的80后教师
能赢得众多学生青睐
究竟有何魅力？
从学霸到良师
万居易出生于乐山市犍为县，从小便勤学善思，触类旁通，学习成绩出类拔萃，尤其在以理论、推理为主的数理化方面表现非常突出，是人们口中“别人家的好孩子”。
1998年高中毕业时，他以全县第四名、进校第一名的优异成绩考入泸州医学院（现西南医科大学）临床医学本科专业。本科期间，获得八次“甲等奖学金”和 “四川省三好学生”，毕业时又以全校第一名的佳绩，获得 “四川省优秀毕业生”，并考上本校胸心外科研究生。因为对学校和医学事业的热爱，毕业时他选择了留校，在附属医院胸心外科从事心脏大血管方面的临床、科研及教学工作。
从教期间，万居易长期承担临床医学胸心外科临床本科专业教学任务。后在首都医科大学附属安贞医院攻读心脏外科学博士，以及在美国印第安纳大学医学院Krannert心脏病研究所进行2年多的博士后研究深造，积累了丰富的理论和临床知识。
留美任博士后期间
留美回校后，他全面学习了PBL等先进的教学方法，还积极参与留学生的教学工作。此外，他带领学生参加全国大学生创业比赛，所辅导的三个项目全部获得国家级项目立项。
去年10月，他首次参加学校“金教鞭”课堂教学大赛，便在全校众多优秀教师的角逐中脱颖而出，在评选中收获超高人气，一举斩获“金教鞭”殊荣。
呕心沥血育新苗
“欲给同学一滴水，老师要有长流水。”作为一名教师，他不仅要丰富的知识面，还要理论联系实际，特别是基础理论和临床理论必须结合起来。
从教15年来，万居易运用自己广博的学识，结合临床诊疗病例，以及科研工作中的新观念、新突破，以别具一格的教学形式，总能给学生带来耳目一新的感觉，进一步拓宽他们的知识面。
参加中科协全国代表大会
在万居易看来，这是一个信息爆炸的时代，学生们借助手机、电脑等通讯设备便可获取广泛的信息，因此，老师也需要常常“充电”，不断储备新的知识，以保证给学生上课时，能够输出一些新观念、新理论，激发他们学习的兴趣。
“好奇心是一个人学习的重要动力。”万居易表示，心脏大血管外科专业的学习成长周期比较长，选择这个专业的学生也较少，增加学生们对这门学科的兴趣尤为重要。
万居易怎么做呢？课堂上，他会在关键地方抛出问题，让学生带着问题思考，在互动的过程中，他能了解到学生是否真正学懂，还有哪些难点、疑点没掌握，他也鼓励学生积极提问，对于自己不能当场解答的问题，他下来会查阅相关典籍文献资料再作答，达到教学相长的目的。
是学生亦是朋友
万居易看来，教师虽然是传道授业者，但更是学生们的朋友。因此，在与学生的相处中，他善于倾听、理解学生，总是设身处地站在他们的立场，急学生所急、想学生所想。“万老师既是良师，又是益友。”在学生心目中，万居易是一个博学多才而又随和可亲的师长。
万居易在给留学生带教时，他发现每当他上手术前，有一名印度女同学总是以一种好奇的眼神望着他，由于语言交流障碍她几次欲言又止，回想起自己在念大学本科时老师曾带自己上手术台观摩，从而坚定了他从事外科的想法，万居易便用英语主动问她，是不是想跟他进手术室去看做手术，她点点头。他便给她交待好进手术室的注意事项，带她做好准备工作，特别叮嘱她在手术台上要保持无菌的状态。手术过程中，她很有兴趣地站在旁边观看，偶尔不懂的地方简单问几句。经过这次手术经历之后，这名女同学在临床实习时表现得非常积极主动。
“万老师，我很感激你，你让我对外科产生了兴趣，让我见识到了心脏手术，也让我立志更好地去做一个外科医生！”毕业回国前，她特意来到科室找万居易表达感谢。
带教留学生
生活中，万居易也从来不怕学生“麻烦”自己，上完课后，他会留下自己的联系方式，经常都有学生加他的微信，他无一拒绝全部通过。在微信上，学生有时问他学习上的问题，有时代家人咨询病情，他不厌其烦为他们解疑答惑。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。从昔日学霸到今日良师，春华秋实十五载，万居易秉承“干一行、爱一行、钻一行、精一行”的钻研精神，在其所涉猎各个领域均取得不俗成绩，从医获患者信任，从教受学生敬仰，充分彰显自身价值，成为名副其实的“万金油”。
文/赖谦、王扬勇 图/受访者提供
